|
菜鳥研究生之指導教授決定
教授初體驗中 老先生教授有言 "剛開是是我要讓你覺得那個東西有意思 到了後來就是你要讓我覺得 那個題目有意思"
果然老先生的微言大義 在忙了一天之後浮現出來
指導教授跟學生的關係在某種程度來說 像是靈長類的求偶行為 所以說是靈長類而不是魚類兩棲類 在於每個老師能指導的學生一般不會太多 (就醫學院系所來說) 首先根據老先生教授的話 前半句 哪個老師會給學生有興趣的題目 原則上是可以預期的 就好像 不會有人預期砲口會射出鮮花 所以重點不是什麼題目有意思 而是 什麼老師給誰有意思的題目 這個在研究生這種靈長類動物中 簡稱叫做”找老師”
在者 找老師的過程中 每個學生的興趣不同 學生群中一定對諸位教授有所排名 雖然這個時再沒有什麼意義 或是因為倫理 傳統 求過於供等等 決定權一定在老師的手上 所以可以看到只要老師還沒有決定 就會看到對他有興趣的學生一波一波的湧上他的辦公室前 也許在老師的肅顏勸戒與學生的坐立難安中 某個學生得到"這個老師好像願意收我?"的暗示 或是在相談甚歡但是言不及義後 準備另一個面談的開始
當然 如同一夫一妻制對於族群的影響 制度上的規範也許可以讓上述的進程不那麼的血淋淋與文明一些 但是如果有那麼一個志願上的倒楣 怎麼辦？
相信看過Wonderful Mind的人一定對”體液交換說”有映像 這個時候學生群中會產生默契 進而產生不要一起搶破頭 以便分散風險 當然 可以輔以社交行為讓game theory的效果變成聯合行為會是比較有效的做法
總之 拍板定案之後 不管是三秒鐘還是三天三夜 只要不發生陽萎冷感等等 大概學生都知道老師們有興趣的是什麼題目 也知道自己未來得懷胎兩年的結晶出來大概會是什麼東西 希望屆時指導老師跟自己也會覺得那是有興趣的 |